非物质文化遗产保护专业

答：大学非物质文化遗产保护专业是一个新兴的、跨学科的、实践性强的专业，它旨在培养具有文化遗产核心价值认知、保护与传承能力的高素质人才，为非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的保护、传承和发展提供理论支撑和人才保障。

这个专业的优势主要有以下几点：

一是符合国家战略和社会需求。非遗是各民族智慧的结晶，是中华民族特有的精神价值、思维方式和文化基因的重要载体。加强非遗保护工作是落实习近平总书记关于“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”的重要指示精神，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。近年来，国家出台了一系列政策文件，明确提出要加强高校非遗学科体系和专业建设，支持有条件的高校自主增设硕士点和博士点，为非遗保护人才培养提供了强有力的指导思想和行动依据。同时，社会对非遗保护人才的需求也日益增长，无论是政府部门、文化机构、社区组织、非遗传承人还是广大公众，都期待有更多的专业人才参与到非遗保护工作中来。

二是拥有丰富的非遗资源和实践基地。中国是一个多民族、多文化的国家，拥有丰富多彩的非遗资源。目前，我国已经有40项非遗项目被列入联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》代表作名录和急需保护名录，位居世界第一。此外，我国还有四级非遗名录共计四万余项。这些非遗资源分布在全国各地，涵盖了口头传统、表演艺术、社会风俗、礼仪节庆、知识技能、手工艺等各个领域，展现了中华民族多姿多彩的文化风貌。高校可以利用自身所在地区或与之合作的地方政府、文化机构、社区组织等提供的非遗资源和实践基地，为学生提供深入了解、体验和参与非遗保护工作的机会。

三是具有多学科交叉融合的优势。非遗保护专业涉及到文化遗产学、民间文学与民俗学、艺术学、艺术史、考古学、历史学、社会学、博物馆学、环境设计等多个学科领域，需要从不同角度和层面去认识和解决非遗保护工作中面临的各种问题。高校可以依托自身优势学科，形成特色鲜明的“金字塔”专业结构，即以多学科、多专业为基础形成宽“塔基”，围绕高校自身优势学科为支撑形成厚“中间”，以本地非遗资源为特色专业方向形成强“顶尖”。这样既可以保证专业的系统性和完整性，又可以突出专业的特色和优势，培养出具有广博知识、扎实技能和创新能力的复合型人才。

这个专业的不足主要有以下几点：

一是学科体系和课程体系尚未形成。非遗保护专业是一个新兴的专业，目前还没有形成完整的学科体系，也没有统一的课程体系。不同高校在开设非遗保护专业或相关研究方向时，往往根据自身的条件和特点，进行不同程度的调整和选择，导致专业设置、课程内容、教学方法等方面存在较大差异。这种多样性在一定程度上反映了非遗保护专业的灵活性和开放性，但也可能造成专业标准不统一、教学质量不稳定、人才培养目标不明确等问题。

二是教材建设和师资队伍建设滞后。由于非遗保护专业的新兴性和跨学科性，目前还缺乏系统全面、适合本土情况的教材和参考书籍。大多数高校只能借鉴国外或其他相关学科的教材，或者由教师自行编写讲义，难以满足教学需要。同时，由于非遗保护工作涉及到多个领域和层面，需要具备理论知识、实践技能、创新能力等多方面素质的教师。但目前高校中从事非遗保护教学和研究的教师数量有限，且多数来自其他相关学科，缺乏系统的非遗保护专业背景和培训，难以适应非遗保护专业人才培养的要求。

三是实践教学与理论教学融合不够。非遗保护专业是一个实践性强的专业，需要学生在理论学习的基础上，通过实地考察、田野调查、项目实施等方式，深入了解、体验和参与非遗保护工作。但目前部分高校在专业课程设置中，多以理论为主、实践为辅，存在实践教学停留在表面、与理论教学脱节等现象。这种情况可能导致学生对非遗保护工作缺乏真切感受和深入认识，难以掌握非遗保护工作中所需的技能和方法。

大学非物质文化遗产保护专业所应用的范围和未来的应用场景主要有以下几方面：

一是非遗保护机构和组织。这些机构和组织包括国家、省、市、县等各级文化部门、文化遗产管理部门、非遗保护中心、非遗博物馆、非遗传习所等，它们是非遗保护工作的主要承担者和推动者，需要大量的专业人才从事非遗的发掘、申报、登记、整理、研究、传承、展示、推广等工作。

二是非遗传承和创新领域。这些领域包括各类非遗项目的传承人、传承团队、传承基地、传承社区等，它们是非遗保护工作的主体和基础，需要专业人才参与到非遗的技艺传授、技能提升、创新发展等工作中，促进非遗的活态化和可持续发展。

三是非遗教育和传播领域。这些领域包括高校、中小学校、职业学校等教育机构，以及新闻媒体、出版社、网络平台等传播机构，它们是非遗保护工作的重要支撑和窗口，需要专业人才开展非遗的教学研究、课程开发、教材编写、教学评估等工作，以及非遗的报道采访、文化评论、影像制作、网络推广等工作。

四是非遗产业和市场领域。这些领域包括各类与非遗相关的文化企业、文化园区、文化品牌、文化产品等，它们是非遗保护工作的重要载体和动力，需要专业人才从事非遗的规划设计、项目管理、市场营销、法律咨询等工作，实现非遗的价值转化和社会效益。

未来，随着国家对非遗保护工作的重视程度不断提高，社会对非遗保护人才的需求不断增加，大学非物质文化遗产保护专业将有更多的应用范围和应用场景。例如：

一是利用数字技术和智能技术，建立智慧非遗传承平台，实现非遗的数字化保存、虚拟化展示、互动化体验等功能，为公众提供更加便捷和丰富的非遗文化服务。

二是利用网络技术和社交媒体，开展线上线下相结合的非遗传播活动，如直播展示、短视频分享、网络课堂等，增强公众对非遗的认知度和参与度，提升非遗的影响力和吸引力。

三是利用创意设计和创新思维，开发更多符合时代需求和市场需求的非遗产品和服务，如非遗文创、非遗旅游、非遗展演等，实现非遗的创造性转化和创新性发展，增加非遗的经济效益和社会效益。

四是利用跨界合作和多元融合，拓展更多与其他领域和行业的合作空间和机会，如非遗与现代艺术、非遗与科技创新、非遗与公益慈善等，实现非遗的跨界融合和多元发展，提升非遗的文化价值和社会价值。

高等教育非物质文化遗产保护专业所需要学习的课程内容主要有以下几方面：

一是非物质文化遗产的基础理论和基本知识。这些课程包括非物质文化遗产概论、非物质文化遗产分类、非物质文化遗产发展史、非物质文化遗产价值与意义等，旨在让学生了解非物质文化遗产的概念、特征、类型、形成过程、价值内涵等，为后续的研究和实践打下坚实的基础。

二是非物质文化遗产的保护方法和技术。这些课程包括非物质文化遗产保护法规、非物质文化遗产保护机制、非物质文化遗产保护规划、非物质文化遗产保护技术等，旨在让学生掌握非物质文化遗产保护的法律依据、组织管理、项目申报、资源调查、数据整理、风险评估、应急处置等方面的方法和技术，为有效开展非物质文化遗产保护工作提供指导和支持。

三是非物质文化遗产的传承方式和策略。这些课程包括非物质文化遗产传承人培养、非物质文化遗产传承基地建设、非物质文化遗产传承社区发展、非物质文化遗产传承教育推广等，旨在让学生了解非物质文化遗产传承的主体和载体，探索适合不同类型和层次的非物质文化遗产传承的方式和策略，如师徒制、工作坊、示范区、课程体系等，为促进非物质文化遗产的活态传承和创新发展提供思路和方案。

四是非物质文化遗产的研究方法和技能。这些课程包括民俗学原理与方法、民间艺术研究与鉴赏、民间音乐舞蹈研究与表演、民间戏剧曲艺研究与创作等，旨在让学生熟悉不同领域和类别的非物质文化遗产的研究范式和方法论，培养学生对非物质文化遗产的分析评价和鉴赏能力，提高学生对非物质文化遗产的表达和创造能力，为深入开展非物质文化遗产研究工作奠定基础。

五是非物质文化遗产的交流与传播。这些课程包括新闻采访与写作、影像制作与编辑、网络平台与运营、展览策划与设计等，旨在让学生掌握不同媒介和渠道的非物质文化遗产交流与传播的原理和技巧，培养学生运用文字、图片、音频、视频等多种形式进行非物质文化遗产的报道、评论、推广、展示等工作的能力，为提升非物质文化遗产的社会影响力和公众认知度提供途径和手段。

中国排名前十位有非物质文化遗产保护专业的大学：

西安音乐学院、四川美术学院、华中师范大学、首都师范大学、重庆文理学院、华东师范大学、四川大学、广西民族大学、山东工艺美术学院、华南农业大学。

非物质文化遗产保护专业应届毕业生适合在招聘网上投递的岗位主要有以下几类：

一是政府部门和公共机构。这些岗位主要涉及非物质文化遗产的管理、规划、申报、评估、监督等工作，需要具备相关的法律法规知识、政策分析能力和沟通协调能力。例如，文化和旅游部非物质文化遗产司、各省市县非物质文化遗产保护中心、各级各类博物馆、图书馆、档案馆等。

二是高校和科研机构。这些岗位主要涉及非物质文化遗产的教学、研究、培训等工作，需要具备相关的理论知识、研究方法和创新能力。例如，开设非物质文化遗产保护专业或相关课程的高校、中国艺术研究院、中国社会科学院民族学与人类学研究所等。

三是文化创意产业和传媒集团。这些岗位主要涉及非物质文化遗产的传播、推广、展示、开发等工作，需要具备相关的市场分析能力、创意设计能力和表达能力。例如，出版社、电视台、广播电台、网络平台、影视制作公司等。

四是民间组织和社会团体。这些岗位主要涉及非物质文化遗产的保护、传承、活化等工作，需要具备相关的社会服务能力、项目管理能力和资源整合能力。例如，非政府组织（NGO）、社会企业（SE）、基金会等。

什么样的人适合在大学里学习非物质文化遗产保护专业？可以从以下几个方面来考虑：

一是对非物质文化遗产有浓厚的兴趣和热爱。非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是民族文化的精髓和灵魂，是人类文明的共同财富。学习这个专业，需要有一颗敬畏和欣赏非物质文化遗产的心，愿意深入了解和探索非物质文化遗产的内涵、价值、形式、技艺、传承等方面，有志于为非物质文化遗产的保护、传承、发展做出贡献。

二是具备一定的人文科学基础和素养。非物质文化遗产保护专业是一门涉及艺术学、文化人类学、民俗学等多个学科的综合性专业，需要掌握相关的基本理论和基本知识，具备一定的历史观、国家观、民族观、文化观，能够运用多学科、跨学科的综合性研究方法，对非物质文化遗产进行认知、分析、创作等。因此，学习这个专业，需要有较强的人文科学兴趣和能力，有广泛的阅读和思考习惯，有良好的外语水平和信息技术水平。

三是具备一定的艺术技能和创新能力。非物质文化遗产保护专业不仅要求理论知识，也要求实践技能。学习这个专业，需要接受非物质文化遗产保护规划与设计、艺术基础、项目策划、技术保护等方面的基本训练，掌握非物质文化遗产保护理论和设计、策划、展览、宣传等技术的应用能力。因此，学习这个专业，需要有一定的美术基础和艺术技能，有创造性转化、创新性发展的思维方式和能力。

为了帮助您更好地入门这个专业，为您挑选了以下书籍，它们都是由国内外知名的非物质文化遗产专家或学者编写或主编的，内容涵盖了非物质文化遗产保护的基本概念、理论框架、实践案例、热点问题等方面，具有较高的学术水平和实用价值，同时也写得通俗易懂，适合初学者阅读。

1.《非物质文化遗产概论》，这是一本系统介绍非物质文化遗产及其保护工作的专著，从历史和文化的总体高度，从国际国内两个视角，全方位地、系统而深入地回答了人们对非物质文化遗产所关心的问题，而且还切实地为非物质文化遗产抢救和保护工程提供了宏观的解决问题的思路。

2.《非物质文化遗产:从传承到传播》，这是一本汇总了文化部非物质文化遗产管理部门课题研究成果的专著，提出了当前我国非物质文化遗产的传承与传播问题，并从理论和实践两个层面进行了深入探讨和分析，具有一定的指导性和操作性。

3.《非物质文化遗产保护理论与方法》，这是一本集中反映我国非物质文化遗产保护理论与方法研究成果的专著，涉及了非物质文化遗产保护规划与设计、技术保护与修复、展示与利用等方面的内容，既有理论上的探索和创新，也有实践上的经验和总结。

4.《中国民间艺术与非物质文化遗产》，这是一本以中国民间艺术为主要内容和载体，以非物质文化遗产为核心概念和视角，以民族学和民俗学为主要理论和方法的专著，系统地介绍了中国民间艺术的基本概念、分类、特征、功能、传承、保护等方面的知识，同时也展示了中国民间艺术的丰富多彩和独特魅力。

5.《文化人类学与非物质文化遗产》，这是一本将非物质文化遗产保护的现实与人类学的理论视角结合的专著，把非物质文化遗产保护实践纳入人类学理论体系下进行探讨、对话和反思，并重视实践经验的总结与归纳，以及对现实的指导，涉及了文化行政、保护方式、文化创意产业等方面的问题。

6.《非物质文化遗产保护国际公约解读》，这是一本对《保护非物质文化遗产公约》进行详细解读和分析的专著，从公约的起源、背景、目标、内容、原则、机制等方面进行了系统阐述，并结合我国非物质文化遗产保护工作的实际情况，提出了一些具有针对性和指导性的建议和意见。

7.《非物质文化遗产保护案例集》，这是一本收录了我国各地区各民族非物质文化遗产保护工作中的优秀案例的专著，包括了非物质文化遗产项目申报、传承人培养、技术保护与修复、展示与利用等方面的内容，既有理论上的阐述和分析，也有实践上的操作和步骤，具有很强的参考价值和借鉴意义。

如何在大学里学好非物质文化遗产保护专业？学好这个专业，需要做到以下几点：

一是养成良好的学习习惯和方法。学习非物质文化遗产保护专业，需要有较强的自主学习能力和自我管理能力，要按时完成老师布置的作业和任务，积极参与课堂讨论和课外活动，主动查阅相关的书籍和资料，拓宽知识面和视野。同时，也要注意培养自己的批判性思维和创造性思维，不盲目接受或拒绝他人的观点，而是要有自己的见解和判断，能够运用多学科、跨学科的综合性研究方法，对非物质文化遗产进行认知、分析、创作等。

二是加强基础知识和技能的学习和训练。非物质文化遗产保护专业涉及的知识面很广，需要掌握一定的历史观、国家观、民族观、文化观等人文科学基础，也需要掌握一定的美术基础和艺术技能，如绘画、雕塑、摄影、视频制作等。此外，还需要掌握一定的外语水平和信息技术水平，能够阅读和理解国内外相关的文献和资料，能够运用计算机和网络等工具进行数据收集、处理、分析等。因此，要注重对这些基础知识和技能的学习和训练，不断提高自己的综合素质和能力。

三是积极参与实践活动和社会服务。非物质文化遗产保护专业不仅要求理论知识，也要求实践技能。学习这个专业，需要接受非物质文化遗产保护规划与设计、艺术基础、项目策划、技术保护等方面的基本训练，掌握非物质文化遗产保护理论和设计、策划、展览、宣传等技术的应用能力。因此，要积极参与实践活动和社会服务，如参加非物质文化遗产调查、申报、展示等项目，或者参与非物质文化遗产相关的志愿者活动、社会实践活动等，以便将所学知识运用于实际工作中，增强自己的实践经验和社会责任感。

四是拓展交流与合作的渠道和平台。非物质文化遗产保护专业是一门涉及多方面利益相关者的专业，如政府部门、社区组织、传承人群体、研究机构、媒体机构等。学习这个专业，需要与这些利益相关者进行有效的交流与合作，了解他们的需求和期望，寻求共识和平衡，实现共赢和发展。因此，要拓展交流与合作的渠道和平台，如参加国内外相关的学术会议、研讨会、培训班等，或者加入相关的学术组织、社团、网络社区等，与同行和专家进行学术交流和合作，分享经验和资源，获取最新的信息和动态。

具备这个专业知识才能读懂的书籍。为您挑选了以下五本书籍，它们都是由国内外知名的非物质文化遗产专家或学者编写或主编的，内容涵盖了非物质文化遗产保护的前沿理论、研究方法、实践案例、热点问题等方面，具有较高的学术水平和创新性，同时也写得深入浅出，适合有一定专业基础的读者阅读。

1.《非物质文化遗产:从传承到传播》，这是一本汇总了文化部非物质文化遗产管理部门课题研究成果的专著，提出了当前我国非物质文化遗产的传承与传播问题，并从理论和实践两个层面进行了深入探讨和分析，具有一定的指导性和操作性。本书以“加强非遗传播的意义、实践与思考”为主题，突出典型性和研究性。案例范围包括：以非遗的知识普及、文化传播、保护工作等为内容开展的各类媒体宣传、影视传播、新媒体传播、普及教育、展示推广等实践情况，对近年来非遗传播的典型优秀案例进行客观、全面的概括和总结。

2.《文化人类学与非物质文化遗产》，这是一本将非物质文化遗产保护的现实与人类学的理论视角结合的专著，把非物质文化遗产保护实践纳入人类学理论体系下进行探讨、对话和反思，并重视实践经验的总结与归纳，以及对现实的指导，涉及了文化行政、保护方式、文化创意产业等方面的问题。本书具有广阔的、开放性的视野，在对非物质文化遗产的研究当中引入了一些新的概念，比如对社会主义新传统的探讨、对与文化创意产业关系的探讨以及非物质文化遗产的“符号化”等问题，为非物质文化遗产的系统研究提供了新的方向。

3.《非物质文化遗产保护国际公约解读》，这是一本对《保护非物质文化遗产公约》进行详细解读和分析的专著，从公约的起源、背景、目标、内容、原则、机制等方面进行了系统阐述，并结合我国非物质文化遗产保护工作的实际情况，提出了一些具有针对性和指导性的建议和意见。本书对于理解和运用《保护非物质文化遗产公约》的精神和要求，对于参与和推动我国非物质文化遗产保护工作的发展，具有重要的参考价值和指导意义。

4.《非物质文化遗产保护案例集》，这是一本收录了我国各地区各民族非物质文化遗产保护工作中的优秀案例的专著，包括了非物质文化遗产项目申报、传承人培养、技术保护与修复、展示与利用等方面的内容，既有理论上的阐述和分析，也有实践上的操作和步骤，具有很强的参考价值和借鉴意义。本书通过具体的案例，展示了我国非物质文化遗产保护工作的成就和经验，也反映了我国非物质文化遗产保护工作面临的问题和挑战。

5.《中国民间艺术与非物质文化遗产》，这是一本以中国民间艺术为主要内容和载体，以非物质文化遗产为核心概念和视角，以民族学和民俗学为主要理论和方法的专著，系统地介绍了中国民间艺术的基本概念、分类、特征、功能、传承、保护等方面的知识，同时也展示了中国民间艺术的丰富多彩和独特魅力。本书从民族学和民俗学的角度，深入探讨了中国民间艺术与非物质文化遗产之间的关系，揭示了中国民间艺术在当代社会中的价值和意义。

以下几门科目是非物质文化遗产保护专业容易挂科的：

1.《非物质文化遗产概论》。这是一门非常重要的基础课程，涵盖了非物质文化遗产的内涵、价值、分类、特征、传承、保护等方面的基本知识，是后续课程的前提和基础。但是，这门课程的内容也比较多，需要记忆和理解的概念、术语、案例等很多，考试时很容易出现遗漏或混淆的情况。因此，要想通过这门课程，需要花费大量的时间和精力去阅读、复习、背诵相关的资料，同时也要注意理清知识点之间的逻辑关系和联系。

2.《非物质文化遗产保护法》。这是一门涉及法律知识和法律逻辑的课程，主要介绍了《保护非物质文化遗产公约》以及我国相关的法律法规和政策措施，对于非物质文化遗产保护工作具有重要的指导作用。但是，这门课程的内容也比较枯燥和抽象，需要掌握和运用的法律条款、原则、程序等很多，考试时很容易出现忘记或错误的情况。因此，要想通过这门课程，需要有一定的法律思维和法律素养，同时也要注意理解和运用法律规范和方法。

3.《民族学与民俗学》。这是一门涉及人类学知识和方法的课程，主要介绍了民族学与民俗学的基本概念、理论框架、研究方法等，对于非物质文化遗产保护工作具有重要的支撑作用。但是，这门课程的内容也比较深奥和复杂，需要掌握和分析的理论流派、观点、案例等很多，考试时很容易出现模糊或混乱的情况。因此，要想通过这门课程，需要有一定的人类学视角和人类学素养，同时也要注意比较和评价不同的理论观点和研究方法。

除了以上几门容易挂科的科目外，非物质文化遗产保护专业还有以下几个难点：

1.如何将理论知识与实践技能相结合。非物质文化遗产保护专业不仅要求理论知识，也要求实践技能。但是，理论知识和实践技能之间往往存在一定的差距和脱节，如何将二者有效地结合起来，是一个不容易解决的难题。因此，要想克服这个难点，需要在学习理论知识的同时，积极参与实践活动，如调查、申报、展示等项目，或者参与相关的志愿者活动、社会实践活动等，以便将所学知识运用于实际工作中，增强自己的实践经验和能力。

2.如何处理非物质文化遗产保护中的多元利益关系。非物质文化遗产保护专业涉及多方面利益相关者，如政府部门、社区组织、传承人群体、研究机构、媒体机构等。这些利益相关者对于非物质文化遗产保护的需求和期望可能不尽相同，甚至存在一定的冲突和矛盾。如何处理这些多元利益关系，寻求共识和平衡，实现共赢和发展，是一个不容易解决的难题。因此，要想克服这个难点，需要在学习专业知识的同时，加强与各方利益相关者的交流与合作，了解他们的诉求和困境，寻找合理和可行的解决方案。

3.如何适应非物质文化遗产保护工作的变化和发展。非物质文化遗产保护专业是一门与时俱进的专业，随着社会的变化和发展，非物质文化遗产保护工作也会面临新的形势和挑战。如何适应这些变化和发展，不断更新自己的知识和技能，是一个不容易解决的难题。因此，要想克服这个难点，需要在学习专业知识的同时，关注国内外相关的信息和动态，学习借鉴先进经验和模式，提高自己的创新能力和适应能力。